miércoles, 13 de julio de 2016

Viento: Segunda entrega

El segundo encargo consistía en extender las placas del perfil aerodinámico que habíamos sometido al túnel de viento y crear, como máximo, dos espacios donde el usuario pudiese contemplar; todo esto situado en un farellón costero imaginario.
Mi perfil fue mutando y cambiando, pero mantuvo la sencillez inicial. Cambié el diámetro de las placas y modifiqué su ubicación, pero me gustaba la línea simplista que tenía ya que aun así me brindaba las posibilidades de jugar con el.
El resultado final fueron dos espacios de contemplación, donde en cada uno el viento se sentiría de diferentes maneras y se podría apreciar el paisaje desde diferentes perspectivas.

Proceso de construcción


Armazón final con contexto

domingo, 3 de julio de 2016

Laboratorio de taller


Salida a terreno_ Parque Fluvial Padre Renato Poblete

Viernes 24 de Junio de 2016



El Parque Fluvial Padre Renato Poblete está ubicado en la comuna de Quinta Normal. 
La actividad dada para ese día en el parque consistía en escoger 3 lugares dentro del recinto y someterlos a distintas pruebas para determinar el comportamiento del viento en estos mismos.
Los aspectos a analizar eran:
-Velocidades
-Direcciones
-Sensaciones Térmicas
-Alturas
-Zonas de confort y bienestar

Además, había una serie de preguntas que responder y éstas se darán a conocer con su debida respuesta en el desarrollo que viene a continuación.




LUGAR 1_ HORA: 11.30


Nuestro primer lugar escogido corresponde a un espacio bastante complejo, ya que se encuentra en medio de muchos flujos de viento, además de la inclinación del suelo y la presencia de obstáculos de gran magnitud que generan desviaciones y variaciones en la dirección y velocidad del viento. En este lugar la sensación térmica era bastante agradable, la verdad no corría una gran cantidad de viento, y era bastante cómodo para permanecer en él.




-RESPUESTAS-


-Con respecto al viento-
1. ¿De dónde viene y a dónde va?
El viento va de Oeste a Este

2. ¿Qué velocidad tiene?
Fluctúa entre 0,4 m/s y 1,1 m/s

3. ¿Dónde/ a qué altura se registra la mayor y menor velocidad?
Pegado al suelo corre más viento que a 2 metros de éste.

-Con respecto al lugar-
4. ¿Qué sensación térmica hay en cada punto de medición y en el lugar en general?
Fluctúa entre Calma y Ventolina, según la escala entregada en clases. Era un lugar agradable para permanecer, ya que al correr poco viento no afectaba tanto en la sensación térmica y no daba más frío del que ya hacía.

5. ¿Qué situaciones aledañas son influyentes para esa condición de viento?
El viento es conducido por el espacio en el que está determinado. Como se menciona en la descripción del lugar, el suelo se encuentra en pendiente de Norte a Sur, además de tener unos tipos de cerritos a los costados, los que cortan las corrientes que vienen de Oeste a Este, y encausan las corrientes que vienen de Norte a Sur.



LUGAR 2_ HORA: 11.42


El lugar que escogimos es la rivera del río Mapocho, específicamente en una escalera.
El lugar es muy abierto, pero está encausado por dos muros en dirección Oeste a Este, así que el viento es conducido por estos muros y sufre una desviación en la escalera, subiendo y tomando más velocidad aún.




-RESPUESTAS-


-Con respecto al viento-
1. ¿De dónde viene y a dónde va?
De Noroeste al Sureste.

2. ¿Qué velocidad tiene?
Fluctúa de 0,8m/s a 2,4 m/s

3. ¿Dónde/ a qué altura se registra la mayor y menor velocidad?
A diferencia del primer lugar, la mayor velocidad se registra a 1 metro de altura, mientras que en el suelo baja.

-Con respecto al lugar-
4. ¿Qué sensación térmica hay en cada punto de medición y en el lugar en general?
Según la tabla, va de Ventolina a Suave. En éste lugar hacía más frío que en el primero e incluso con la cara al sol, aun así daba un poco de frío en el cuerpo al ponerse en el lugar específico donde corría el viento (foto anterior)

5. ¿Qué situaciones aledañas son influyentes para esa condición de viento?
Primero, el factor más importante es que estamos al lado de un río y no hay obstáculos que obstruyan el paso del viento, por ende hay -Pº y +V, lo que hace que se sienta más frío.




LUGAR 3_ HORA: 12.48


En el lugar 3 nos posicionamos sobre un puente que cruza la laguna artificial, pero que en esos momentos no tenía agua por encontrarse en mantención
Al encontrarnos en un puente, estábamos en alturas y en un lugar con ausencia de cualquier obstáculo, por lo que el viento avanzaba muy rápido, alcanzando velocidades que no se habían medido antes.


-RESPUESTAS-


-Con respecto al viento-
1. ¿De dónde viene y a dónde va?
Del Oeste al Este

2. ¿Qué velocidad tiene?
Fluctúa de 2,2 m/s a 4 m/s.

3. ¿Dónde/ a qué altura se registra la mayor y menor velocidad?
Alcanzamos la mayor velocidad a los 2 metros de altura, mientras que topando la madera alcanzábamos los 2,2 m/s.


-Con respecto al lugar-
4. ¿Qué sensación térmica hay en cada punto de medición y en el lugar en general?
De Suave a Leve, según la tabla. Aquí se sintió normal, producto que, a diferencia de las otras situaciones en los otros lugares, gestaba saliendo el sol con más potencia a esa hora, se estaba despejando, y a pesar de encontrarnos en medio de una corriente de viento, el calor que genera el sol y el frío que produce el viento, se equiparaban, por lo que era un lugar agradable para estar.

5. ¿Qué situaciones aledañas son influyentes para esa condición de viento?
Como ya fue mencionado, estábamos sobre un puente, a mayor altura que en las otras situaciones, por lo que el viento corría con mayor velocidad, además de ser conducido por las condiciones geográficas que se daban en el lugar, un molde de laguna y la ausencia de obstáculo alguno que obstruyera el paso del viento.



CONCLUSIÓN


Como grupo, llegamos al consenso que el viento es un factor que puede verse afectado por un montón de variables, incluso en un mismo lugar. Las condiciones geográficas pueden deformar la dirección y velocidad del viento, mientras que la hora puede modificar la sensación térmica que nos produce el viento, ya que a veces corre más y a veces corre menos. También depende de la altura en la que se pruebe el viento, ya que, también por la geografía, éste puede variar en su velocidad, dependiendo si son favorables o no las condiciones, para que siga su curso o éste se vea interrumpido.

En la arquitectura, una disciplina que busca generar espacios, es de vital importancia el tener el factor viento en cuenta, ya que éste puede afectar la comodidad del usuario en cuestión, dependiendo de la situación.

miércoles, 22 de junio de 2016

Laboratorio de taller

Perfil 1_ Hipótesis


Al disponer dos planos de manera diagonal y generando un encause en forma de embudo se logrará apreciar el efecto Venturi, aumentando la velocidad en la zona más estrecha.
Además, cada placa generará una pequeña sombra de viento dada por su ángulo respecto al viento.

Análisis de experimentación 


Vídeo Experimentación




Perfil 2_ Hipótesis


Al colocar planos de diferentes longitudes y en diferentes ángulos se podrá generar variaciones en los tamaños de las sombras y modificar la velocidad del viento dependiendo del obstáculo con el que se intercepte.

Análisis de experimentación


Vídeo Experimentación





Perfil 3_ Hipótesis


Con la placa dispuesta en la misma dirección del viento se quiere apreciar si interfiere el recorrido, lo modifica o no sucede nada.
Con el obstáculo vertical se pretende crear una gran sombra y el efecto esquina.

Análisis de experimentación


Vídeo Experimentación


domingo, 19 de junio de 2016

Viento: Perfil Individual ☁️🍃

Experimentación con primer perfil individual




Antes de llegar al perfil final presenté la hipótesis de un posible perfil que consistía en tres placas paralelas entre sí y perpendiculares al viento. Este perfil sufrió una pequeña corrección y quedó como se muestra en la imagen.






Experimentación con perfil individual final


Posterior a esto, y por motivos netamente estéticos, hice una variación en la primera placa y la alargué tres centímetros, quedando dos placas de seis centímetros y una de diez.


A través de este perfil pude crear el efecto esquina, pero en primera instancia lo confundí con venturi en la abertura que se forma entre la placa 1 y 2. También se logra apreciar una zona de alta presión en la cara a barlovento y el principio de Bernoulli en las sombras de viento.






Vídeo experimentación con perfil final











miércoles, 15 de junio de 2016

Viento: Experimentación 🌪




El túnel de viento permite someter el flujo de aire a diferentes perfiles aerodinámicos, empezando con el perfil grupal, que fue dado por los profesores, y que tuvo que ser rotado en 45° obteniendo un total de 8 posiciones, tal como se muestra en las imágenes.

A través de esta experimentación se logra evidenciar el comportamiento del viento y sus variaciones según la disposición espacial de los obstáculos que lo interceptan.





 

viernes, 10 de junio de 2016

Laboratorio de taller

U.2 Viento

Para comenzar esta segunda unidad fue necesaria la construcción de un túnel de viento, mediante el cual podremos estudiar los efectos producidos por este y como varían y se comportan según el obstáculo que enfrenten, logrando simular lo que ocurría en situaciones reales.

Efectos del viento

Existen diferentes fenómenos que pueden ocurrir al momento en que el viento entra en contacto con una estructura sólida, en clases vimos cuatro y son los siguientes:
1. Efecto Venturi: Este fenómeno está basado en el principio de Bernoulli y la conservación de la energía. Se trata de que al estrecharse el pasadizo entre dos obstáculos provoca una aceleración del flujo y a mayor velocidad del aire, disminuye la presión en su entorno.

2. Efecto Rodillo: En la base del obstáculo se produce un efecto de torbellino en el que el flujo de aire primero desciende en perpendicular al suelo y posteriormente se eleva en un movimiento circular.

3. Efecto Pilotes: En éste caso el viento o fluido que viene va a rodear al obstáculo y será guiado por los pilotes, saliendo nuevamente un poco más abajo, pero ésta vez como una ráfaga de aire.

4. Efecto Esquina: En las esquinas de un edificio u obstáculo la velocidad aumenta debido al ángulo que se produce. En edificios de gran altura, la arista vertical provoca perturbaciones.


Proceso de calibración del túnel de viento

miércoles, 1 de junio de 2016

Tercera entrega

_Centro de talleres vecinales
Presentación entrega final U1

Fue un largo proceso, que duró aproximadamente un mes, para poder llevar a cabo este proyecto de la mejor manera. Empezamos aprendiendo a croquear para después empezar a pensar la arquitectura: ya no era poner placas en un lugar determinado porque sí, ahora esto tenía un propósito, un contexto y, lo más importante, iba dirigido a personas.
Después de mi frustrante pre entrega, quedé completamente conforme con mis resultados finales, en donde mi proyecto rescata características importantes de la UVP como son las escaleras valoradas por fuera y el uso del espacio para la vida en comunidad, pero también aporta detalles nuevos sin ser rupturista en cuanto a la línea arquitectónica moderna proyectada en la villa.
Leí, pensé, replanteé, re imaginé, empaticé y encuesté para poder llevar a cabo mi proyecto y me alegra saber que estoy integrando algunas necesidades de los vecinos propuestas por ellos mismos, y espero nunca olvidar que la arquitectura debe responder a ellos porque muchas veces somos constructores de sus sueños.


viernes, 29 de abril de 2016

Laboratorio I

Unidad 1, ejercicio n°2.
Salida a terreno_ Lugares de sombra.
Cementerio Católico, Recoleta, Santiago de Chile.

Análisis de luz, sombra y espacios.





Sombras

El día de hoy me dirigí nuevamente al lugar donde se ubicaría mi proyecto con la intención de analizar sus sombras, pero me encontré con la sorpresa de que no contaba con sombras importantes que me ayudasen a entender el comportamiento de la que sería proyectada por mi futuro habitáculo. Sin embargo, pude percatarme de que en algún momento del día la sombra se proyectaría mayoritariamente en la casa que limita el terreno, así que se decidió que la estructuración de mi proyecto contemplara una construcción elevada sobre la calle, pero sin poseer la característica de puente entre ambas calzadas de Paseo Central.




jueves, 28 de abril de 2016

Teoría del Diseño Arquitectónico

Primera entrega_ Concepto: Forma.



     




Emplazamiento

Mi proyecto no será un habitáculo únicamente para niños sino que tendrá un carácter de sede vecinal que podrá ser ocupado para diversas actividades, ampliando el número y características de los usuarios.
Estará emplazado en la calle Paseo Central casi en la intersección con Las Encinas, teniendo una ubicación privilegiada producto del alto flujo de gente que por ahí transita gracias a circunvenir con un jardín infantil, una iglesia, canchas y blocks habitacionales.
Llega a reemplazar a una plazuela que actualmente no tiene mayor utilidad para los vecinos, ayudando a apoderarse del sector y resurgir la vida en comunidad dentro de los espacios publicos, que era uno de los conceptos bajo el alero de la creación de esta vecindad.




Plazuela actual en lugar de emplazamiento
Cancha colindante
Mapa UVP 
Croquis lugar de emplazamiento

domingo, 24 de abril de 2016

Unidad Vecinal Portales

La Unidad Vecinal Portales fue proyectada por Carlos Bresciani, Héctor Valdés, Fernando Castillo y Carlos García Huidobro.
En esos años, impregnados de idealismo, en los cuales las problemáticas sociales relacionadas al individuo y sus necesidades básicas (la vivienda) son el centro de la discusión política, es que se construye en Chile una de las obras de arquitectura moderna más conocidas tanto a nivel nacional como internacional y que tenía como centro la vida comunitaria, pensadas para ser vividas tanto en los espacios privados como públicos. Quizás justamente la vida que se daba en los espacios públicos de este y de otros conjuntos es uno de los aspectos que caracteriza el revolucionario concepto de: Unidad Vecinal.
Los 19 bloques que componen la UVP tienen distintas funciones, algunos aumentan la densidad y delimitan el espacio del conjunto, funcionando como muros y otros fragmentan las hectáreas en pequeñas porciones que contienen las casas del conjunto que a su vez arman entre ellas las plazuelas. Durante la primera etapa del proyecto se construyeron los bloques 1, 2 limitando el conjunto hacia el lado poniente y los bloques 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11 se encargan de subdividir el espacio interior del conjunto. En la segunda etapa se construyeron los bloques 12, 13, 14, 15, 16 y 17 por la CORVI , y finalmente se construyeron los bloques 18, 19 y 3 creando el limite hacia el lado sur de la unidad vecinal. Del primer grupo, los bloques 4, 5, 6 Y 7 son iguales, miden 16,4 mts. de ancho por 94,2 mts. de largo y son de cinco pisos. Los departamentos del primer piso son de una planta con acceso desde las áreas verdes comunes, el segundo y tercer piso son departamentos de un piso con acceso desde un pasillo ciego con orientación oriente-poniente y el cuarto y quinto piso son departamentos dúplex, que es la tipología más común dentro del conjunto.

Fachada de edificio de la Villa Portales
Emplazamiento Villa Portales


















Extracto de:
http://cientodiez.cl/revistas/vol04/villa_portales.html
http://wiki.ead.pucv.cl/index.php/Unidad_Vecinal_Portales/_Estacion_central

sábado, 23 de abril de 2016

U 1.3. Habitáculo para niños, libros y cosas

Proyecto


Esta tercera parte de la primera unidad consiste en diseñar un habitáculo que esté emplazado en la Villa Portales, considerando factores como el contexto espacial, las características del barrio, hábitos de los vecinos, etc. Además, cada uno de los espacios se debe asolear en uno de los tres horarios definidos: 08:00, 12:30 y 15:00 hrs. para el día 15 de diciembre, pudiendo prever esto mediante el uso de una carta solar; y, también, cada espacialidad debe estar cualificada para la realización de una actividad, que puede ser descubrir, conversar o jugar.

Para comenzar este proceso nos dirigimos a la Villa Portales, donde se nos mostró el radio de ubicaciones posibles para nuestro proyecto y luego empezamos la práctica de croquis.




Primer intento de croquis
Segundo croquis, luego de correcciones de parte del profesor




Segunda entrega

Armazón de Espacios Sombreados


Está configurado mediante 14 placas obstructoras de luz que proyectan una sombra de 12x26 cm.

El método empleado en la configuración de placas consiste en el traspaso de espacios, donde cuatro láminas establecen un eje central de unificación del armazón y cumplen la función de limitar, pero sin cerrar completamente. Además, cada una de las demás placas determina un lugar, pero que, al traspasar los límites establecidos por las otras, dejan de ser ambientes aislados y responden a la línea de correspondencia espacial.


Láminas
Máquina a escala humana
Matriz terminada 


jueves, 21 de abril de 2016

Construcción


La segunda parte de esta primera unidad consistió en la construcción de un Armazón de Espacios Sombreados.
Era un imaginario a escala humana 1:100 y debíamos crear un recorrido que contara con tres espacios de permanencia completamente sombreados y un máximo de tres espacios de transición. Además, la sombra proyectada tenía que ser igual a la que proyectaba la máquina de claroscuro anterior.
A continuación, un registro fotográfico del proceso.

Primera configuración de AES
Vista frontal de matriz anterior
Vista derecha
Segunda configuración de AES
Modificación a la segunda configuración
Configuración final AES